6月27日，河南、陕西、山西、四川、云南、宁夏、青海、内蒙古等8省区公布新高考改革方案。截至目前，全国31省（市、自治区）除西藏和新疆外，已全部加入新高考阵营。新高中生不再实行文理分科，2022年秋季起将采用“3+1+2”高考模式，总分为750分。这标志着第五批高考综合改革正式启动！

高考综合改革赋予了学生很大的选择权，面对“3+1+2”的高考模式，从12种组合中选择适合自己的那一种确实不是一件简单的事情，借助生涯规划教育，指导学生在认识自我、认识社会的基础上做出选择，是学校的重要责任。但是，对生涯规划教育的认识如果只停留在这个层面，就把它工具化、简单化了，可能会背离国家推进高考综合改革的初衷。

高中阶段，学生生涯发展遇到的问题不只是选课。其实，理想信念不明确，学习动力不足；对高中学习不适应；不善于处理学习与生活、自己与他人关系等问题，都困扰着学生生涯发展，都是生涯规划教育要致力解决的问题。笔者认为，当下高中的生涯规划教育，应该针对学生生涯发展中遇到的各种问题，引导他们收集和评估各种生涯信息，设计和修正生涯发展方案，进行体验、探索、分析，以培养他们生涯发展能力，使之目标明确、行动自觉、动力充足地过好高中的学习生活，获得属于自己的成长和发展。

为引导中学生更准确地认识把握自己，更全面地了解自己的职业选择倾向，同时，给中学老师提供专业的生涯规划教程，武汉博大三六五文化传媒有限公司特邀国内知名生涯规划指导教师王忠文老师编写了《高中生生涯规划》。